Пунктуации с каким разделом науки о языке она связана

Зачем нужна пунктуация?

Пунктуация – это раздел науки о пунктуации с каким разделом науки о языке она связана языке, в котором изучается постановка знаков препинания. На письме без точек, запятых, тире, двоеточий обойтись невозможно.

Например, точка в конце предложения №1 и восклицательный знак в конце 19 предложения завершают их на письме. Это знак завершения и отделения. Возьмем другой пример. Внутри предложения №23 при помощи запятых выделен деепричастный оборот «красиво разбросав на нем несколько яблок, мандарины, орехи», а в предложении №33 при помощи запятой автор разделяет части сложносочиненного предложения.

Таким образом, если хочешь научиться грамотно писать и правильно говорить, то необходимо знать пунктуационные правила, потому что они помогают верно понять смысл написанного.

^ Зачем нужны правила?

Грамотное письмо – признак образованного человека. Чтобы грамотно писать, нужно знать орфографические и пунктуационные правила.

В русском языке есть такие случаи, когда выбрать правильное написание можно только опираясь на правило. Например, в слове «сердце» (№5) буква «д» не произносится. Чтобы не ошибиться в написании этого слова, необходимо знать правило о непроизносимых согласных (сердце – сердечный). Трудно представить рассказ Е. Гришковца без знаков препинания, расставленных по определенным правилам, они помогают пишущему точно и ясно выразить мысли и чувства, а читающему – понять их. Например, внутри предложения №23 при помощи запятых выделен деепричастный оборот «красиво разбросав на нем несколько яблок, мандарины, орехи», а в предложении №33 при помощи запятой автор разделяет части сложносочиненного предложения.

Таким образом, если хочешь научиться грамотно писать и правильно говорить, то необходимо знать пунктуационные и орфографические правила, потому что они помогают верно понять смысл написанного.

^ Зачем нужен язык?

С самого раннего детства и до глубокой старости жизнь человека связана с языком. С помощью языка мы изучаем опыт поколений, приобретаем знания, передаем свои мысли, чувства, общаемся друг с другом.

Так и герои Е. Гришковца не смогли бы общаться (№28, 29), если бы не разговаривали на одном языке. Также они ничего не узнали бы о традициях праздника Новый год (№14, 22, 23, 24, 31), если бы не понимали друг друга.

Таким образом, роль языка огромна. Он нужен человеку как средство общения, мышления и познания окружающего мира.

^ Как пополняется словарный состав русского языка?

Словарный состав русского языка постоянно пополняется. Этот процесс происходит по-разному.

Русский народ издавна вступал в политические, торговые, научные и культурные связи с другими народами. При этом русский язык обогащался словами из других языков. Эти слова называли новые для русского народа вещи, обычаи, понятия. Так и в тексте Е. Гришкова есть заимствованные слова «идея», «атмосфера».

Словарный состав языка тесно связан с жизнью общества. Развитие науки и техники, литературы и искусства, изменения в повседневной жизни вызывают появление новых слов, которые называются неологизмами. С этим же явлением связано возникновение профессионализмов. Например, слова «компьютер» (№1), «штатив» (№11).

Таким образом происходит пополнение словарного запаса русского языка. Словообразование – один из главных источников пополнения словарного запаса. Новые слова образуются постоянно. Это обусловлено переменами жизни в обществе.

^ Зачем нужны тире и двоеточия?

Я согласен с мнением Гриши, что на письме без тире и двоеточий обойтись нельзя, так как они позволяют уточнить смысл высказывания. ( или Пунктуация – это раздел науки о языке, в котором изучается постановка знаков препинания. На письме без тире, двоеточий обойтись невозможно.)

Например, в предложении № 6 двоеточие разделяет части бессоюзного сложного предложения, вторая часть которого имеет значение изъяснения (причины, пояснения). (или Например, в предложении № 8 двоеточие стоит после обобщающего слова при однородных членах предложения. Это знак разделения). Возьмем другой пример. В предложении № 7, 9 тире стоит между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже (« Сонце – князь земли»).

Таким образом, если хочешь научиться грамотно писать и правильно говорить, то необходимо знать пунктуационные правила, потому что они помогают верно понять смысл написанного.

^ Пульс в слове.

Важную роль в развитии современного русского литературного языка играет раздел орфоэпии, изучающий особенности ударения («пульс в слове»)

В русском языке ударение не закреплено за определенным слогом, как в некоторых европейских языках. Оно разноместное, то есть может падать на любой слог. Например, в слове «гостем» (№3) ударение падает на первый слог, в слове «Серёга» (№1) – на второй, в слове «рисовать» (№2) – на третий. Возьмем другой пример. Русскому ударению свойственна подвижность: оно может переходить в слове с одного слога на другой. Например, «бы′ло»(№2) –« была′» (№8). Так же ударение в русском языке позволяет различать слова («за′мки» – «замки′»), разные формы одного и того же слова («ле′са» – родительный падеж, единственное число и «леса′» – именительный падеж, множественное число).

Эти признаки и делают русское ударение сложным: нет единого универсального правила его постановки. И если хочешь овладеть современными нормами произношения, самое лучшее – иметь орфоэпический словарь на столе и заглядывать в него всякий раз, когда возникает сомнение.

^ Роль антонимов в речи.

Я согласен с мнением Анны Владимировны, что антонимы позволяют противопоставить различные понятия и образы, составляют языковую основу контраста. (или Антонимы – это слова с противоположным лексическим значением. Роль антонимов в речи велика.)

Например, в тексе В. Пескова в предложении №8 мы встречаем антонимы «хорошие и плохие». Эти слова делают высказывание более ярким. Возьмем другой пример. В отрывке мы находим контекстуальные антонимы, которые выражают противоположное значение только в этом тексте: «сказка заставляет тревожиться, радоваться». Эти слова показывают здесь контрастные эмоции.

Таким образом, если хочешь стать образованным человеком, уметь правильно писать и говорить, получить в будущем престижную профессию, ты должен овладеть нормами современного русского литературного языка. Без знания лексики это невозможно. Знать и употреблять антонимы полезно, без них наша речь намного беднее.

^ Зачем нужна орфография?

Знать правила русской орфографии необходимо.

Правила разрабатываются не ради накопления, а чтобы облегчить процесс письменного общения людей. В русском языке есть такие случаи, когда выбрать правильное написание можно только опираясь на правило. Например, в слове «сердце» (№5) буква «д» не произносится. Чтобы не ошибиться в написании этого слова, необходимо знать правило о непроизносимых согласных (сердце – сердечный). (или Например, в слове «лесной» гласную «е» в корне проверяем словом «лес». Необходимо знать правило о правописании безударных гласных в корне слова.). Возьмем другой пример. Если знаешь правило о написании предлогов со словами, то ты не сделаешь ошибки в словах «на улице, к лесу, у него» (№ 5, 8, 21). Чтобы правильно написать существительное «Серега» (№1), необходимо знание правил об употреблении прописных букв.

Таким образом, если хочешь стать образованным человеком, уметь правильно писать и говорить, получить в будущем престижную профессию, ты должен овладеть нормами современного русского литературного языка. Без знания орфографии это невозможно.

«Хитрый» звук [j] в разных позициях.

В фонетике русского языка звук [j] занимает особое положение. Он является согласным, сонорным, мягким непарным. Проявляет себя в разных позициях по-разному, поэтому его можно назвать «хитрым».

Во-первых, максимально ясное звучание он имеет перед ударными гласными в начале, конце, середине слова («яблок» [йа] - №23; в моей [йэ] – №30 и др.), при этом оба звука обозначаются одной буквой(е, ё, ю, я). Во-вторых, звук [j] может быть выражен одной буквой й (и краткое). Например, в слове «прийти» (№4), «хозяйка» (№7).

Таким образом, звук [j] в словах занимает разные позиции и обозначается разными буквами. Без знаний фонетики в этом разобраться невозможно.

^ Роль архаичных слов в речи

Архаичные слова в речи играют важную роль, изучать их значение полезно и интересно.

Старые слова помогают понять, о чем писали наши классики. Во-первых, устаревшие слова помогают автору воссоздать образ древней Москвы: «венец», «на челе», «владыки» (№9), «светоч» (№8). Во-вторых, они придают тексту торжественность: «ибо»(№1), «взирает», «начертано» (№4).

Таким образом, роль архаичных слов в речи немаловажна, знакомство с ними обогащает наш словарный запас.

^ Можно ли с помощью многоточия понять подтекст произведения?

Пунктуация – это наука, которая изучает постановку знаков препинания. На письме без точек, запятых, кавычек, тире и других знаков не обойтись. Пунктуация достигла такого уровня развития, что стала даже помогать авторам передавать смысл текста.

Особую роль в способности передачи едва уловимые оттенки значений играет многоточие. Например, в предложении №48 многоточие в середине предложения помогает нам догадаться, что герой испытывает за друга тревогу. А в предложении №14 этот знак препинания помогает выразить недоумение героя.

Таким образом, многоточие – очень интересный для изучения знак препинания, который помогает понять подтекст произведения.

^ Как наречия помогают понять состояние героя произведения?

Наречие- это самостоятельная часть речи, она помогает выразительно и точно описать действие.

Трудно представить текст Ю.Яковлева без наречий. Например, в предложении №9 наречие «неуверенно» передает взволнованное состояние бабы Насти. А в предложении №36 наречия «медленно» и «тяжело» передают душевное состояние героини: боль и печаль.

Таким образом, наречие – это часть речи, которая выполняет важную роль в тексте. Изучать ее полезно и интересно.

^ Зачем нужны суффиксы с эмоционально-экспрессивной окраской?

Суффикс- это значимая морфема слова, которая находится после корня или после окончания. В слове он выполняет разную роль.

В тексте А.Приставкина много слов, которые образованы при помощи суффиксов с эмоционально-экспрессивной окраской. Например, слово «Людочка» (№13) образовано при помощи суффикса –очк-, в котором выражается отношение автора к человеку: уважение, искренность. Возьмем другой пример. В слове «синеватые» (№15) при помощи суффикса –еват- автор подчеркивает качество предмета «ладошки».

Таким образом, суффикс – это важная значимая часть слова, которую изучать полезно и интересно.

^ Роль сложных предложений в текстах разных стилей

Сложные предложения устанавливают различные отношения между понятиями, с их помощью мы выражаем более сложные мысли.

Трудно представить текст Сластенкина В. без сложных предложений. Они выполняют в нем разные функции. Во-первых, в предложении №6 при помощи союза (союзного слова) «какое» прикрепляется придаточное изъяснительное, оно поясняет, о чем размышляет автор. Во-вторых, в этом же предложении при помощи союза «чтобы» присоединяется придаточное цели, оно выражает стремление и желание автора.

Таким образом, роль сложных предложений в текстах разных стилей велика, изучать их полезно и интересно.

^ Роль просторечных и разговорных слов в текстах

В художественных текстах часто используется сниженная лексика. Это просторечные и разговорные слова. Они служат для реализации творческого замысла писателя.

Трудно представить текст Распутина без просторечных слов. Во-первых, они помогают автору передать особенности речи, говорить о воспитании, образованности изображаемого героя. Например, в предложении №3 употреблено просторечное слово «пошто» в значении «почему», а в предложении №7 слова «чё-то» и «чё к чему» в значении «что-то» и «что к чему». Во-вторых, разговорные слова придают художественному тексту достоверность, употребляются в диалогах для передачи речи героя. Например, в предложении №7 есть разговорное слово «мелешь» в значении «говоришь».

Таким образом, использование разговорной лексики и просторечных слов в художественной речи писателей придает особую выразительность всему произведению.

^ Уточняющие слова

Часто в текстах разных стилей встречаются уточняющие члены предложения. Они выполняют разные функции.

Трудно представить текст А.Приставкина без уточняющих членов. Во-первых, они помогают автору пояснить смысл выражения. Например, в предложении №26 запятыми выделен уточняющий член «без одежды». Во-вторых, с их помощь читатель более детально может представить изображаемое, они придают выразительность тексту. Например, в предложении №27 уточняющий член «без кровинки» помогает автору создать образ Люсеньки.

Таким образом, уточняющие члены в текстах разных стилей выполняют важные функции. Изучать их полезно и интересно.

«Говорящие» суффиксы и приставки в тексте

Слова образуются главным образом с помощью суффиксов и приставок, которые могут многое «рассказать» о слове.

Например, суффикс –л- в глаголе «умел» (№3) сообщает нам, что действие происходит в прошедшем времени, а в словах «астрочек» и «гвоздичек» (№9) уменьшительно-ласкательные суффиксы говорят о том, что (тексту) фразе придается автором особый смысл. С помощью суффиксов образовываются названия лиц по роду их занятий, профессии, по месту жительства («художник» - №5).

Интересны приставки. Сравним два слова по лексическому значению и по составу: прибежать и убежать. По составу они различаются только приставками. Приставка при- вносит в слово значение приближения, а приставка у- значение удаления.

Таким образом, «говорящие» суффиксы и приставки любопытно изучать, потому что они помогают увидеть структуру слова и в целом верно понять его лексическое значение.

«Коварство» деепричастного оборота.

Деепричастие может иметь при себе зависимые слова. Вместе с ними оно образует деепричастный оборот, о «коварстве» которого полезно знать всем.

Чтобы избежать ошибок, при построении предложений с деепричастным оборотом следует соблюдать непреложное правило: деепричастие должно относиться к тому же подлежащему, что и глагол – сказуемое. Например, в предложении №23 и у действия «положить», и у действия «разбросать» - один исполнитель. Поэтому синтаксические нормы не нарушены. Трудность заключается еще и в том, что деепричастный оборот может использоваться не только в двусоставном, но и в односоставном безличном предложении, где нет подлежащего. Примером может служить такое предложение: «Обдумав план выступления, необходимо написать тезисы». Надо также знать о том, что нельзя использовать деепричастный оборот в страдательных конструкциях, потому что в них подлежащее не совпадет с производителем действия. Предложение «Пользуясь фразеологическим словарем, сначала читается вступительная статья» построено грамматически неверно.

Если хочешь овладеть синтаксическими нормами современного литературного языка, нужно изучить правила построения предложения с деепричастными оборотами и помнить о его «коварстве».

^ Дерево из слов.

(Словообразовательное гнездо).

Однокоренные слова можно представить в виде дерева из слов.

Чтобы найти корень слова, надо подобрать родственные слова. Найти корень – значит выделить в слове самое главное, понять его смысл, запомнить целую группу слов, составляющих словообразовательное гнездо.

Так и в тексте Е.Гришковца встречаются однокоренные слова, образованные от одной основы при помощи разных суффиксов («хозяевами» - №6, «хозяйка» - №7, «хозяин» - №15). Возьмем другой пример. Глаголы «прийти»(№4), и «идет» (№7) – тоже «ветви одного дерева».

Люди, внимательные к языку, любят устанавливать родственные связи между словами. Это помогает глубже понять значения слов и тем самым пополнить свой словарный запас.

^ Из истории любой части речи.

Вопрос о частях речи – один из наиболее древних в истории языкознании. Еще в V-IV веках до нашей эры части речи были выделены в Индии и в Греции. Части речи русского языка впервые описал М.В.Ломоносов в «Российской грамматике» в 1757 году. История появления каждой из них весьма интересна.

Например, инфинитива. Очень интересно его происхождение. Оказывается, когда-то это была форма дательного падежа единственного числа отглагольного существительного. Утратив остальные падежные формы, он постепенно перешел в систему глаголов. В настоящее время является исходной неопределенной формой глагола, имеет окончания нулевое, - ть, и – ти (в слове рисовать (№2), прийти (№4)). Может выступать в роли всех членов предложения. В частности, в предложении №2 входит в состав сказуемого (рисовать не умел).

Если хочешь стать широко образованным человеком, надо непрерывно учиться языку, выучить части речи, знать их историю.

^ Глагол – самая «живая» часть речи.

Глагол занимает в системе частей речи русского языка особое положение.

Его по праву можно назвать самой «живой» частью речи, потому что его общее грамматическое значение – это действие. Кроме того, всем глаголам характерно значение процесса во временном промежутке. Например, глагол «был» (№1) стоит в прошедшем времени, «назовем» (№18) – в будущем. Также глаголы выражают ощущения, желания, эмоции («удивлял» - №4, «чувствовали» - №33). Если нужно назвать действия, связанные с умственной, речевой, трудовой деятельностью, различные состояния человека, природы, на помощь приходят глаголы.

Действительно, глагол – самая «живая» часть речи. Не случайно А.Н.Толстой говорил, что глагол является живой основой языка.

Инфинитив

Каждый глагол имеет свою начальную форму, которая называется инфинитивом. Он отвечает на вопрос что делать? («рисовать» - №2) или что сделать? («уметь» - №25).

Инфинитив – неизменяемая форма глагола: не указывает ни на время, ни на число, ни на лица, только называет действие.

В предложении инфинитив может быть любым членом предложения. Этим он и интересен. Но как же избежать ошибок при определении его синтаксической роли? Дело в следующем. Если и спрягаемая часть и инфинитив обозначают одно действие, то это будет сказуемым, а если же эти глагольные формы обозначают действия разных лиц, то инфинитив станет другим членом предложения. Например, в предложении №2 «Он умел рисовать» = «он умел, он рисовал». А в 19-ом предложении другая ситуация. «Родители заставили его учиться» = «родители заставили, он учился». Следовательно, во втором предложении инфинитив входит в состав сказуемого, а в 19 – является дополнением.

Таким образом, если хочешь знать всё о глаголе, надо сначала изучить инфинитив.

^ Никуда без словаря

«Словарь – это вся Вселенная в алфавитном порядке», - говорил известный французский писатель Анатоль Франс. Поэтому без словаря – никуда!

Богатая и разнообразная лексика русского языка собрана в словарях, которыми необходимо умело пользоваться. Например, чтобы не ошибиться в правописании слова «рисовать» (№2), нужно обратиться к орфографическому словарю, а значение слова «атмосфера» (№12) выяснить можно по толковому словарю.

Если хочешь стать образованным человекам, иметь широкий кругозор, а в будущем получить престижную профессию, почаще обращайся к орфоэпическим, фразеологическим словарям, к словарям синонимов и антонимов. Они помогут тебе овладеть нормами современного литературного языка.

^ Слова – «паразиты».

Язык – духовное богатство народа. Но богатство остается для человека недоступным, если он не овладел родной речью в полной мере.

Многие люди говорят, не особенно заботясь о правильности своей речи. Они часто употребляют неправильные обороты, слова – «паразиты». Даже выражая самые простые мысли, они часто употребляют одни и те же слова: «ну», «значит» и др. Вот и в тексте Е.Гришковца……..

Употребление слов – паразитов говорит о невысокой культуре человека, который не знает норм современного литературного языка.

^ Что в имени тебе моем?

Изучать морфологию – интересное занятие. «Нет ничего такого в жизни и в нашем сознании, что нельзя было бы передать русским словом»,- говорил К.Г.Паустовский.

Эти слова прежде всего относятся к именам существительным, так как в русском языке на каждые 100 слов приходится 40 имен существительных. Известно, что имя существительное – хлеб языка. Но что же в имени этом и почему так велика их роль?

Во-первых, имена существительные дают названия всем предметам: живым существам (Серёга – предложение №), явлениям природы (гроза – предложение №), явлениям общественной жизни (митинг – предложение №), признаку как предмету (синь – предложение №), действию как предмету (бег – предложение №). Во-вторых, с помощью существительных можно нарисовать картину природы, портрет человека, потому что очень часто они несут в себе и эмоциональную оценку (бездельник – предложение №3, труженик – предложение №4).

Много тайн откроется тем, кто изучит имя существительное с точки его морфологических признаков.

^ Зачем нужны падежи?

Изучать падежи – интересное занятие.

В русском языке шесть падежей. Каждый из них имеет своё название и отвечает на определенный вопрос. Все падежи, кроме именительного, называются косвенными. По падежам изменяются некоторые части речи: существительные, прилагательные, местоимения, причастия и числительные. Если не знать их падежные окончания, то можно ошибаться в правописании слов. Возьмем существительное «гостем». В окончании пишется буква е, потому что слово употреблено в творительном падеже. С помощью падежных окончаний составляются предложения. Например, в предложении №31 (Без телевизора, музыки, обжорства.) именно окончания делают предложение понятным читающему.

Значит, очень важно знать падежи. К тому же именно в падежных окончаниях заключено грамматическое значение слова.

^ Вежливые слова.

Вежливые слова необходимо и полезно знать каждому человеку.

Язык – духовное богатство народа. Но богатство остается для человека недоступным, если он не овладел родной речью в полной мере. Употребление «вежливых» слов говорит о воспитанности человека. Среди людей принято здороваться, приветствовать и благодарить друг друга. Так и герои Е.Гришковца говорят друг другу «добрый день», «здравствуйте», «спасибо», «пожалуйста». Употребление таких слов говорит о высокой культуре человека. «Доброе слово и кошке приятно», - гласит народная пословица.

Если хочешь к себе хорошего отношения, сам научись доброжелательно относиться к окружающим людям. И без вежливых слов тут не обойтись!

^ Зачем придумываются НОВЫЕ слова?

Я согласен с мнением Галины Петровны, что русский язык очень богат, красив, но писателям все же приходится придумывать новые слова в определенных случаях.

Например, в предложении №2 автор использует придуманное им слово «себятники», оно помогает передать гнев, осуждение, раздражение писателя по отношению к людям, которые потребительски относятся к природе. Возьмем другой пример. В предложении №3 А. Приставкин использует слово «дрожливом», оно помогает передать беззащитность природы перед напором человеческой цивилизации, авторскую боль и тревогу за наше будущее.

Таким образом, если хочешь стать образованным человеком, научиться правильно писать и говорить, получить в будущем престижную профессию, ты должен овладеть нормами русского языка. Без знания лексики (лингвистики) это невозможно.

^ Роль СИНОНИМОВ в художественной речи.

Синонимы – это слова с приблизительным лексическим значением. Я согласен с мнением Анны Владимировны, что они важные и нужные в тексте слова. Авторы зачастую не могут без них обойтись.

Например, в тексте А. Приставкин очень часто использует синонимы. Во-первых, в предложении №4 «злая, нетренированная лошадь» и №5 «смирный, усталый лошак» синонимы помогают создать образ лошади и подчеркнуть отношение к ней автора. Во-вторых, в предложении №3 «злая ноющая боль», №13 «взбудоражены и злы», «кричали и сердились» синонимы помогают передать чувства и эмоции автора.

Таким образом, если хочешь стать образованным человеком, научиться правильно писать и говорить, получить в будущем престижную профессию, ты должен овладеть нормами русского языка. Без знания лексики (лингвистики) это невозможно.

^ Разряды и функция ЧАСТИЦ в русском языке.

Я согласен с мнением учительницы, что частицы – замечательные части речи. Их объединяют общие признаки, по которым их распределили по разным разрядам. Частицы каждого разряда выполняют определенную функцию.

Например, в тексте часто встречается отрицательная частица НЕ. В предложении №10 «не видит», №11 «не увидите». Также в тексте много смысловых частиц, которые помогают автору придать словам определенный оттенок. Например, в предложении №8 есть вопросительная частица ЛИ, в предложении №6 есть усилительная частица ТОЛЬКО и в предложении №18 частица ЖЕ. Также частица может образовывать условное наклонение глагола. В предложении №10 есть частица БЫ («разрушил бы»).

Таким образом, если хочешь стать образованным человеком, научиться правильно писать и говорить, получить в будущем престижную профессию, ты должен овладеть нормами русского языка. Без знания морфологии (лингвистики) это невозможно.

^ ДИАЛОГ и ПРЯМАЯ РЕЧЬ. Их роль в языке.

Я не согласен с мнением Сережи. Диалог и прямая речь отличаются не только знаками препинания, но и содержанием.

Например, диалог – это разговор двух лиц. Он помогает передать живую речь героев, эмоции, чувства, которые они испытывают. Так в тексте

Ю. Тынянов часто прибегает к диалогу. Это предложения № 8, 31, 32, 33, 34, 35, 36. А прямая речь – это точно воспроизведенная чужая речь, переданная от лица того, кто ее произнес. Героя, кому принадлежат слова в тексте, в произведении может и не быть. Его мысли нужны для подтверждения авторских. Так в предложениях №1,2 автор использует прямую речь.

Таким образом, если хочешь стать образованным человеком, научиться правильно писать и говорить, получить в будущем престижную профессию, ты должен овладеть нормами русского языка. Без знания синтаксиса и пунктуации (лингвистики) это невозможно.


Источник: http://rudocs.exdat.com/docs/index-407526.html


Закрыть ... [X]

Что такое пунктуация? Что она изучает? Волшебный клубок новые узоры для вязания спицами

Пунктуации с каким разделом науки о языке она связана Lsd9 - automobi. org
Пунктуации с каким разделом науки о языке она связана Russian-Handmade : LiveInternet - Российский Сервис
Пунктуации с каким разделом науки о языке она связана Акции, скидки и каталоги товаров магазинов и гипермаркетов
Пунктуации с каким разделом науки о языке она связана Все для шитья, инструменты и вспомогательные материалы для
Пунктуации с каким разделом науки о языке она связана Выкройки платьев от Burda скачать выкройки на
Пунктуации с каким разделом науки о языке она связана Вязание крючком - Чехлы на стулья крючком
Пунктуации с каким разделом науки о языке она связана Вязание крючком для детей. Схемы с описанием
Вязание с бисером крючком Жакеты И Кардиганы Спицами Дневник Иримед Как сшить платье без выкройки: пошаговый мастер-класс с Куклы тильды выкройки: все популярные лекала для Пасха, рецепты с фото на m: 268 рецептов Плетение модных косичек: фото и видео